“教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也。”正如这句千古名言所说，在教书育人上也是如此，强行灌输知识的老式教学方法对学生而言，就像水对石头一般难以渗透进去。我校2016-2017年度教学名师、外国语学院院长江晓红教授认为，育人的目的就是要让学生有所受益，执教多年的她在教学方面有着自己独特的见解与方法。

　　在应试教育模式下，外语学习主要靠大量识记，使得外语专业学生的发散性和创新性思维开发比较欠缺。为了更好地锻炼学生的思维发散能力，江晓红在教学中不断更新教学模式和方法，力求能深入浅出地引导学生。她通过设计提问的方式，培养学生的创新思维。“如果我问学生2+3等于多少？那么只有唯一的一个答案，而当我问5等于哪两个数相加时？这样的答案就不止一个了，可以是2+3，也可以是4+1，甚至还可以是2.5+2.5。”江晓红笑着说，“不同的提问方式会给学生带来不同的思考。”她认为，作为一名教师，要引导学生独立思考，自主解决问题。

　　课后，她注重培养学生对生活中有趣的语言现象进行观察、思考的能力，致力于挖掘社会、文化和思维方式对语言的影响，并结合所学的语言知识解读语言事实，使学生深切体会到：处处留心皆是学问，语言研究就在我们生活中。江晓红让学生对语言现象进行探究，并通过查找资料、广泛阅读、小组讨论等方式培养学生的独立自主学习能力。这样严谨的教学态度和新颖的教学方法，让江晓红广受学生欢迎，她的教学方式和人格魅力深入学生心中。

　　江晓红在进行教学实践的同时，更不忘致力于教育教学的研究。她注重对自身知识的更新，不断总结经验，改进不足。她认为：“教师职业是一项极具挑战性的职业，时代在发展，我们要与时俱进，自我学习，自我更新。”她根据教学实践中发现的问题进行教学理论探索，努力把最新的科研成果运用到教学工作里去，不断提高教学质量和水平，这是江晓红对自己的教学要求。

　　除了要求学生掌握专业知识，江晓红认为大学生活不要只局限于自身专业。回忆起大学生活时，她认为自己过得非常充实。因为掌握了有效的学习方法，江晓红在大学期间有充足的时间做自己感兴趣的事情，这样非常有利于对自身思维能力的提高以及知识面的拓展。“一个学生，要主动寻求自己想要的东西”，她说。“有些东西看似无用，但是却在潜移默化地影响着你。”她提倡学生要在大学生活中寻找到自己的兴趣，拓展自己的思维，让自己的大学生活变得有趣而充实。

　　教书育人的同时，江晓红的科研同样做得出色，她曾获广东省高等学校“千百十工程”省级培养对象，获评肇庆市拔尖人才，是中国语用学研究会常务理事，外国语言学及应用语言学学术带头人，国家公派英国伦敦大学访问学者，在《外语教学与研究》等学术刊物发表论文近40篇，出版学术专著及编著4部，主持和参与省部级科研项目7项，荣获肇庆市优秀社科成果奖及校级科研奖励10余项，曾荣获肇庆学院“科研十佳”教师和广东省“南粤优秀教师”等称号。

　　“我很荣幸成为一名大学老师，我的职业让我每天面对青春与阳光。”江晓红注重人文关怀的温度，同时也追求精神境界的高度，她以“四有”好老师的标准成为学生的良师益友，用独特的方式启迪学生的智慧，点燃学生求知与探索的热情，助学生走向成功成才之路。