晨曦从窗外透来，轻轻地洒向那本满是划线和批注的《社会心理学》书上，书前的人伏案沉思，在页头页尾留下阅读的痕迹。在反复思考和研究中，研究思维像火星一样不断迸发，孕育而成。

　　他，是我校教育科学学院副院长、获今年我校“科研十佳”荣誉称号的李炳全教授。“灵感从不喜欢拜访懒惰的人。”数十年来，无论在科研上，还是教学上，李炳权一直把 勤思、善思摆在首位。对他而言，生活中、课堂上、书本里，灵感随处可寻，只要勤于思考，就会捕捉到无限生机，转化为科研上的实践。只要看书时，李炳全手里必握一支笔，笔尖在纸上的摩挲透露出他正与作者进行跨越时空的“对话”。他会标画出重点难点，不时地在页侧或页尾进行批注。遇到困惑之处，他会查找大量资料，进行深度考证和思量，从而解决疑惑，获得新知。“我做了足够多的积累和积淀，脑袋中有一定的框架，所以每每写完一篇文章，往往能想到很多新的课题。”就是这样，李炳全在阅读著作的基础上，进行知识积累，加以自己的思考，去发现某处知识的空白、漏洞，而后从中入手，寻找到合适的科研选题。

　　科研路上漫漫求索，他是一路欣赏，一路开花的人。科研工作需要花费大量的时间和精力，研究过程十分辛苦，而李炳全却觉得做科研是件很享受的事。可以说，科研就是他生活的一部分。

　　“我会充分利用很多时间来完成科研工作，但不会给自己施加过多的压力，只有在自由的环境下，思维才能活跃。”对待科研，李炳全习惯率性而为，不为科研而科研，不受功利的驱使。他一直深信功利性比较强的科研是做不成，做不大，做不深的。当然，李炳全也会有遇到研究瓶颈的时候，但他不会长时间纠结于此，而是选择循序渐进，享受这痛并快乐着的思考过程。

　　在科研路上渐行渐佳的同时，李炳权会把优秀的科研成果反哺到教学工作和人才培育当中。他将科研融入教学，以对待科研严谨、专注的品质来教导学生，运用心理学的研究成果引导学生的思考，在课上也会分享一些有关科研的新想法，并教会学生如何思考。除此之外，李炳全还提出一些科研选题给有兴趣的学生，为他们提供大概框架、思维方式和思考角度，让他们自主思考和组织材料成文，最后帮他们作修改，引导他们研究出成熟的论文。不仅如此，他还指导了学生的很多大创项目和毕业论文等，为高素质人才培养做出了自己的贡献。

　　经过不懈的耕耘，李炳权先后在在《心理科学进展》《心理科学》《社会科学》等权威刊物发表学术论文百余篇，主编或独著出版著作十多部，主持教育部人文社科项目1项，完成省级科研项目3项，主持完成市级科研项目2项，参与完成国家级、省部级、市厅级项目多项。他曾获得省级科研奖励、市级科研奖励、校级科研奖励多项，完成横向课题多项。上一年度，出版专著3部，发表学术论文7篇。

　　斜阳漫过窗棂，托射出温馨的色调，折射出那个熟悉的剪影，李炳全依旧在案前工作，无论晨曦中，还是夕照中，他已然沉浸在那个欢悦纯洁的思索世界中，潜心科研的方式已是他生命中、生活中不可或缺的内在追求，成为快乐源泉的内在动力，他就像一位全情投入的园丁，用热爱、期冀和理想浇灌着自己的园地，在日复一日的坚守下，一朵朵成果之花便正悄然绽放。