静谧的理工大楼里，老师们在进行苦心钻研，在205号办公室里，传来欢愉的气氛，一位着装朴素、戴着四方眼镜的男教师在与学生交谈，他就是化学化工学院、今年我校“优秀教学个人成就奖”获得者马德运老师。

　　马老师硕士博士均毕业于华南理工大学应用化学专业，主修微孔材料和功能自组材料研究。秉着对制药工程的喜爱，马德运2011年毕业后来到我校，投身教师行业，担任起“传道、授业、解惑”的园丁角色，渐渐在从教的路上撷取了甘甜的收获。学生时代的马德运遇到过各色各样的优秀教师，在老师们的言传身教中汲取了许多育人之道，所以他的教学模式可谓集前辈之精华。马德运的课堂不是机械的知识灌输，他笑着说：“学生才是课堂的主导者。”对于他来讲，学生不是泡芙，知识也不是奶油。他结合社会时事和个人经验讲述课本知识，尽力让课堂更贴近生活，帮助学生更好地掌握知识。

　　但马德运并不仅仅满足于此，每一次的课堂，他都会以整装待发的全新形象去迎接课堂，诠释新知识，以热情饱满的姿态向学生授课。他不断创新教学方式，结合理论和实践，比如，让学生结合社会医疗话题和书本知识分组制作PPT，在课堂上限时讲解，从而锻炼学生的口才，提高他们的积极性和参与感，使不同的思想在课堂上碰撞。让学生尝试以老师的角度，灵活运用知识，在发表个人见解和思考中，对社会有更加深刻的认识。

　　只有量变的不断积累，才能促成质变，成为“优秀教师”并非触手可得，一日之功。平日里，他除了谦虚地请教老教师，旁听名师讲课，钻研他们的授课技巧，取舍课堂优劣，还花费一至两个月的时间备课，把视频和实事融入课堂，努力保持自己的特色。马德运一砖一瓦地为自己夯实迈向“优秀教师”的道路，初心不改，一步一个脚印地向前走着

　　课上，马德运是学生的良师；课下，他是学生的益友。在生活中，他像哥哥一样关心学生，因为他的亲切与温暖，学生们也很愿意向他敞开心扉。马德运拿出一个装满纸条的玻璃瓶，这个玻璃瓶里装着133位学生的“秘密”，那是只属于他们之间的秘密，是学生对他信任的凭证。“如果你用心对待学生，学生也会掏心窝给你。”马德运欣然地说。

　　作为高校教师，搞科研是必须要做的事情，尤其是像马德运这样的年轻教师。“教学与科研”双翼并行，是马德运笃定的追求。他没有将科研看做是任务或者是获取功利的手段，而是把它当作生命中不可或缺的一部分，当成发自内心的追求。他牺牲陪伴家人的时间，每天至少工作12个小时，凭着对科研的热爱，将兴趣转化为效率，取得了丰硕成果，发表论文40余篇，主持省、部、市级项目6项，入选广东省第八批“千百十”人才校级培养对象，入选“广东省高等学校优秀青年教师培养计划”，获得广东省科学技术一等奖，肇庆市科学技术三等奖，校陈伟南个人科研成果奖等多项奖项。虽然获得如此多的奖项，马德运却表示，“我会沉淀内心，继续投入科研的怀抱，将科研成果应用于课堂，为学生树立榜样，反哺教学。”

　　随着揽获“优秀教学个人成就奖”这个校内重量级奖项，马德运在校园里的热度迅速攀升，甚至成为一个网络红人。大家都深知，踏踏实实对待工作，诚诚恳恳热爱学生，是他走红的内在底气。获得“优秀教学个人成就奖”，是其努力付出的汇报，他一定会在已有成绩的基础上，继续追求，不断前进，永远在路上。